鹅组词语_鹅组词语和部首

鹅组词语_鹅组词语和部首

       在接下来的时间里，我将尽力回答大家关于鹅组词语的问题，希望我的解答能够给大家带来一些思考。关于鹅组词语的话题，我们开始讲解吧。

1.描写鹅动作的词语

2.关于鹅肉的诗句(关于鹅的诗句有哪些)

3.鹅组词语和拼音

4.俄.鹅.可以组什么词

5.鹅的声音用什么词

6.描写大白鹅的词语

描写鹅动作的词语

       1.咏鹅这首诗中有哪些描写动作的词

        歌 浮 拨首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情.这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”.次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态.“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切.鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌.三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波.”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态.“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象.鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。

2.鹅的这首诗表示动作的词有那些

        咏鹅

        骆宾王

        鹅鹅鹅，曲项向天歌。

        白毛浮绿水，红掌拨清波。

       

        1.这首诗中写颜色的词有：（ ）、（ ）和（ ）。

        2.表示鹅的动作的词有：（ ）、（ ）和（ ）。

        3.我会用音节写出后两句诗。

        ____________________________________________________________________

        _____________________________________________________________________

        1.白 绿 红

        2.向 浮 拨

        3.bái máo fú lǜ shuǐ， hóng zhǎng bō qīng bō.

3.《咏鹅》中表示动作的词语有哪些

        《咏鹅》中表示动作的词语有：“浮”、“拨”。“浮”、“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。

        原文：唐·骆宾王《咏鹅》

        鹅鹅鹅，

        曲项向天歌。

        白毛浮绿水，

        红掌拨清波。

        白话释义：鹅鹅鹅，面向蓝天，一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。洁白的羽毛，漂浮在碧绿水面。红红的脚掌，拨动着清清水波。

        扩展资料

        文章赏析：

        这首诗以一个七岁小孩的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写的极为生动活泼。

        第一句三个“鹅”字，是诗人对鹅的亲切呼唤，也可以理解为模仿鹅的叫声。第二句“曲项向天歌”。曲，弯曲。项，就是脖子。

        曲项，弯着脖子。歌，唱歌。这两句让人想象出，一个7岁的儿童在对鹅作诗，他指着鹅说：鹅，鹅，鹅，弯曲着长长的脖子，朝着天空唱歌。一下子抓住鹅脖子长的特征，写出它欢叫时洋洋自得的神态。

        第二句写鹅鸣叫的神态，给人以声声入耳之感。鹅的声音高亢嘹亮，一个“曲”字，把鹅伸长脖子，而且仰头弯曲着嘎嘎嘎地朝天长鸣的形象写得十分生动。这句先写所见，再写所听，极有层次。

        以上是写鹅在陆地上行进中的情形，下面两句则写鹅群到水中悠然自得游泳的情形。小诗人用一组对偶句，着重从色彩方面来铺叙鹅群戏水的情况。

        鹅儿的毛是白的，而江水却是绿的，“白”“绿”对照，鲜明耀眼，这是当句对；同样，鹅掌是红的，而水波是青的，“红”“青”映衬，十分艳丽，这也是当句对。而两句中又“白”“红”相对，“绿”“青”相对，这是上下对。这样，回环往复，都是对仗，其妙无穷。

        在这组对偶句中，动词的使用也恰到好处。“浮”字说明鹅儿在水中悠然自得，一动不动。“拨”字则说明鹅儿在水中用力划水，以致掀起了水波。这样，动静相生，写出了一种变化美。

        写作背景：

        小时候的骆宾王，住在义乌县城北的一个小村子里。村外有一口池塘叫骆家塘。每到春天，塘边柳丝飘拂，池水清澈见底，水上鹅儿成群，景色格外迷人。有一天，家中来了一位客人。客人见他面容清秀，聪敏伶俐，就问他几个问题。

        骆宾王皆对答如流，使客人惊讶不已。骆宾王跟着客人走到骆家塘时，一群白鹅正在池塘里浮游，客人有意试试骆宾王，便指着鹅儿要他以鹅作诗，骆宾王略略思索便创作了此诗。

4.咏鹅这首诗中有哪些描写动作的词

        歌 浮 拨

        首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。

        次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。 三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。

5.《咏鹅》这首诗中有哪些描写动作的词

        《咏鹅》这首诗中描写动作的词有：歌，浮，拨。

        1、歌是指仰头弯曲着嘎嘎嘎地朝天长鸣。

        2、浮是指鹅儿在水中悠然自得。

        3、拨则说明鹅儿在水中用力划水。

        原诗：

        《咏鹅》唐代：骆宾王

        鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

        白毛浮绿水，红掌拨清波。

        释义：

        白天鹅啊白天鹅，脖颈弯弯，向天欢叫。

        洁白的羽毛，漂浮在碧绿水面；红红的脚掌，拨动着清清水波。

       

扩展资料：

        小时候的骆宾王，住在义乌县城北的一个小村子里。村外有一口池塘叫骆家塘。有一天，家中来了一位客人。客人问了他几个问题。骆宾王皆对答如流，使客人惊讶不已。骆宾王跟着客人走到骆家塘时，一群白鹅正在池塘里浮游，便指着鹅儿要他以鹅作诗，骆宾王略略思索便创作了此诗。

        首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。

        次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。

        三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。

        “白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。

        无论从什么角度和方面看，在艺术上，这首诗都是堪称一绝的。

关于鹅肉的诗句(关于鹅的诗句有哪些)

相信有不少人的童年阴影是一只凶猛的鹅，俗话说，没被大鹅追逐过的童年不是完整的童年。

       其实不光是人害怕鹅，很多动物都害怕，如果村里的狗会说话，它们一定会控诉大鹅的罪行。大鹅和狗狗的追逐那么为什么这么多动物害怕大鹅？甚至民间还有一种说法，叫做有鹅的地方就会没有蛇。

       蛇这样的冷血动物都害怕它，大鹅究竟有怎样的秘密武器？说到底，大家不要被大鹅憨态可掬的外表骗了，大鹅的真实面貌超出你的想象！鹅是什么？它是鸟类的一种，鸟类是什么来历？人家祖上是恐龙。

       凶猛的恐龙凶猛的大鹅如果去网上搜索大鹅的相关信息，就会出现很多有趣的视频，比如动物园用大鹅投喂老虎，结果老虎被大鹅追着跑；再比如，大鹅暴打大黄狗等等。总之这种生物留给大家的影响只有两种，好吃（味道上）和好斗（性格上）。

鹅组词语和拼音

       1.关于“鹅”的诗句有哪些

        1、鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 —— 唐 · 骆宾王 《咏鹅》

        译文：鹅鹅鹅，面向蓝天，一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。洁白的羽毛，漂浮在碧绿水面。红红的脚掌，拨动着清清水波。

        2、鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。 —— 宋 · 晁冲之《春日》

        译文：鹅鸭不知道春天已过，还争相随着流水去追赶桃花。

        3、鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 —— 唐 · 王驾《社日》

        译文：鹅湖山下，庄稼长势喜人，家家户户猪满圈，鸡成群。

        4、菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。 —— 清 · 曹雪芹《菱荇鹅儿水》

        译文： 鹅儿在那里戏水，水上面有菱荇。 燕子在树里穿来穿去，把桑树、榆树的枝条来做自己的窝，回来做自己的燕窝。

        5、芳草鹅儿，绿满微风岸。 —— 宋 · 范成大《蝶恋花·春涨一篙添水面》

        译文： 水边芳草如茵，鹅儿的脚丫满跚，鲜嫩的草色，在微风习习吹拂里，染绿了河塘堤岸。

2.形容鹅的诗句

        关于鹅的诗句：

        1、题鹅——李商隐

        眠沙卧水自成群，曲岸残阳极浦云。

        那解将心怜孔翠，羁雌长共故雄分。

        2、晋·庾悦鹅炙——孙元晏

        春暖江南景气新，子鹅炙美就中珍。

        庾家厨盛刘公困，浑弗相贻也恼人。

        3、道州北池放鹅——吕温

        我非好鹅癖，尔乏鸣雁姿。

        安得免沸鼎，澹然游清池。

        见生不忍食，深情固在斯。

        能自远飞去，无念稻粱为。

        4、鹅儿——李郢

        腊后闲行村舍边，黄鹅清水真可怜。

        何穷散乱随新草，永日淹留在野田。

        无事群鸣遮水际，争来引颈逼人前。

        风吹楚泽蒹葭暮，看下寒溪逐去船。

        5、咏鹅——骆宾王

        鹅鹅鹅，曲项向天歌。

        白毛浮绿水，红掌拨清波。

        6、池鹤八绝句·鹅赠鹤——白居易

        君因风送入青云，我被人驱向鸭群。

        雪颈霜毛红网掌，请看何处不如君。

        7、池鹤八绝句·鹤答鹅——白居易

        右军殁后欲何依，只合随鸡逐鸭飞。

        未必牺牲及吾辈，大都我瘦胜君肥。

3.关于鹅的古诗有哪些

        1、《鹅赠鹤》白居易（唐代）

        君因风送入青云，我被人驱向鸭群。

        雪颈霜毛红网掌，请看何处不如君？

        2、《咏鹅》骆宾王（唐代）

        鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

        白毛浮绿水，红掌拨清波。

        3、《鹧鸪天·鹅湖归病起作》辛弃疾（宋代）

        枕簟溪堂冷欲秋。断云依水晚来收。红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁。

        书咄咄，且休休。一丘一壑也风流。不知筋力衰多少，但觉新来懒上楼。

        4、《浪淘沙·云藏鹅湖山》章谦亨（宋代）

        台上凭栏干，犹怯春寒。被谁偷了最高山？将谓六丁移取去，不在人间。

        却是晓云闲，特地遮拦。与天一样白漫漫。喜得东风收卷尽，依旧追还。

        5、《鹧鸪天·游鹅湖醉书家壁》辛弃疾（宋代）

        春入平原荠菜花，新耕雨后落群鸦。多情白发春无奈，晚日青帘酒易赊。

        闲意态，细生涯。牛栏西畔有桑麻。青裙缟袂谁家女，去趁蚕生看外家。

4.关于 鹅 的诗词名言

        1、鹅---骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波.2、鹅赠鹤 ---白居易 君因风送入青云，我被人驱向鸭群.雪颈霜毛红网掌，请看何处不如君？3、题鹅 ---李商隐 眠沙卧水自成群，曲岸残阳极浦云.那解将心怜孔翠，羁雌长共故雄分.4、舟前小鹅儿 ---杜甫 鹅儿黄似酒，对酒爱新鹅.引颈嗔船逼，无行乱眼多.翅开遭宿雨，力小困沧波.客散层城暮，狐狸奈若何.5、得房公池鹅 ---杜甫 房相西亭鹅一群，眠沙泛浦白于云.凤凰池上应回首，为报笼随王右军.6、鹅儿 ---李郢 腊后闲行村舍边，黄鹅清水真可怜.何穷散乱随新草，永日淹留在野田.无事群鸣遮水际，争来引颈逼人前.风吹楚泽蒹葭暮，看下寒溪逐去船.7、道州北池放鹅 ---吕温 我非好鹅癖，尔乏鸣雁姿.安得免沸鼎，澹然游清池.见生不忍食，深情固在斯.能自远飞去，无念稻粱为。

5.描写夏天时关于鹅的诗句

        自己选吧。

        题鹅

        唐李商隐

        眠沙卧水自成群，曲岸残阳极浦云。

        那解将心怜孔翠，羁雌长共故雄分。

        舟前小鹅儿

        唐杜甫

        鹅儿黄似酒，对酒爱新鹅。引颈嗔船逼，无行乱眼多。

        翅开遭宿雨，力小困沧波。客散层城暮，狐狸奈若何。

        得房公池鹅

        唐杜甫

        房相西亭鹅一群，眠沙泛浦白于云。

        凤凰池上应回首，为报笼随王右军。

        鹅儿

        唐李郢

        腊后闲行村舍边，黄鹅清水真可怜。

        何穷散乱随新草，永日淹留在野田。

        无事群鸣遮水际，争来引颈逼人前。

        风吹楚泽蒹葭暮，看下寒溪逐去船。

        道州北池放鹅

        唐吕温

        我非好鹅癖，尔乏鸣雁姿。安得免沸鼎，澹然游清池。

        见生不忍食，深情固在斯。能自远飞去，无念稻粱为。

        咏鹅

        唐骆宾王

        鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

        鹅赠鹤

        唐白居易

        君因风送入青云，我被人驱向鸭群。

        雪颈霜毛红网掌，请看何处不如君？

        鹤答鹅

        唐白居易

        右军殁后欲何依，只合随鸡逐鸭飞。

        未必牺牲及吾辈，大都我瘦胜君肥。

6.关于鹅的诗句

        咏鹅作者骆宾王 朝代唐鹅鹅鹅，曲项向天歌。

        白毛浮绿水，红掌拨清波。译文：鹅鹅鹅，面向蓝天，一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。

        洁白的羽毛，漂浮在碧绿水面。红红的脚掌，拨动着清清水波。

       

扩展资料：

创作背景小时候的骆宾王，住在义乌县城北的一个小村子里。村外有一口池塘叫骆家塘。

        每到春天，塘边柳丝飘拂，池水清澈见底，水上鹅儿成群，景色格外迷人。有一天，家中来了一位客人。

        客人见他面容清秀，聪敏伶俐，就问他几个问题。骆宾王皆对答如流，使客人惊讶不已。

        骆宾王跟着客人走到骆家塘时，一群白鹅正在池塘里浮游，客人有意试试骆宾王，便指着鹅儿要他以鹅作诗，骆宾王略略思索便创作了此诗。

7.描写夏天时关于鹅的诗句

        自己选吧。

        题鹅 唐李商隐 眠沙卧水自成群，曲岸残阳极浦云。 那解将心怜孔翠，羁雌长共故雄分。

        舟前小鹅儿 唐杜甫 鹅儿黄似酒，对酒爱新鹅。引颈嗔船逼，无行乱眼多。

        翅开遭宿雨，力小困沧波。客散层城暮，狐狸奈若何。

        得房公池鹅 唐杜甫 房相西亭鹅一群，眠沙泛浦白于云。 凤凰池上应回首，为报笼随王右军。

        鹅儿 唐李郢 腊后闲行村舍边，黄鹅清水真可怜。 何穷散乱随新草，永日淹留在野田。

        无事群鸣遮水际，争来引颈逼人前。 风吹楚泽蒹葭暮，看下寒溪逐去船。

        道州北池放鹅 唐吕温 我非好鹅癖，尔乏鸣雁姿。安得免沸鼎，澹然游清池。

        见生不忍食，深情固在斯。能自远飞去，无念稻粱为。

        咏鹅 唐骆宾王 鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

        鹅赠鹤 唐白居易 君因风送入青云，我被人驱向鸭群。 雪颈霜毛红网掌，请看何处不如君？ 鹤答鹅 唐白居易 右军殁后欲何依，只合随鸡逐鸭飞。

        未必牺牲及吾辈，大都我瘦胜君肥。

8.吃鹅肉香的句子

        鹅肉营养丰富，富含人体必需的多种氨基酸、蛋白质、多种维生素、烟酸、糖、微量元素，并且脂肪含量很低，不饱和脂肪酸含量高，对人体健康十分有利。

        鹅肉的蛋白质含量很高，根据测定，其含量比鸭肉、鸡肉、牛肉、猪肉都高，赖氨酸含量比肉仔鸡高。同时鹅肉作为绿色食品于2002年被联合国粮农组织列为21世纪重点发展的绿色食品之一。

        中医理论认为鹅肉味甘平，有补阴益气、暖胃开津、祛风湿防衰老之效，是中医食疗的上品。具有益气补虚、和胃止渴、止咳化痰，解铅毒等作用。

        适宜身体虚弱.气血不足，营养不良之人食用。补虚益气，暖胃生津。

        凡经常口渴、乏力、气短、食欲不振者，可常喝鹅汤，吃鹅肉，这样既可补充老年糖尿病患者营养，又可控制病情发展，还可治疗和预防咳嗽等病症，尤其对治疗感冒、急慢性气管炎、慢性肾炎、老年浮肿、肺气肿、哮喘、痰壅有良效。特别适合在冬季进补。

       

俄.鹅.可以组什么词

       鹅的拼音：é。

鹅组词：鹅卵石、鹅毛大雪、天鹅、企鹅、鹅蛋脸等。

鹅卵石介绍如下：

       鹅卵石，是因为状似鹅卵而得名。鹅卵石作为一种纯天然的石材，取自经历过千万年前的地壳运动后由古老河床隆起产生的砂石山中，经历着山洪冲击、流水搬运过程中不断的挤压、摩擦。

       在亿万年沧桑演变过程中，鹅卵石饱经浪打水冲的运动，被砾石碰撞磨擦失去了不规则的棱角，又和泥沙一道被深埋在地下沉默了数千百万年。

鹅卵石性质介绍如下：

       主要化学成分是二氧化硅，其次是少量的氧化铁和微量的锰、铜、铝、镁等元素及化合物。它们本身具有不同的色素，如赤红者为铁，蓝者为铜，紫者为锰。

       **半透明为二氧化硅胶体石髓，翡翠色含绿色矿物等等；由于这些色素离子溶入二氧化硅热液中的种类和含量不同，因而呈现出浓淡、深浅变化万千的色彩，使鹅卵石呈现出黑、白、黄、红、墨绿、青灰等色系。

鹅卵石种类介绍如下：

       鹅卵石产品有：天然颜色的机制鹅卵石、河卵石、雨花石、干粘石、喷刷石、造景石、木化石、文化石、天然色理石米等建筑装饰材料及室内装饰用的高级染色沙。

       无毒、无味、不脱色。品质坚硬，色泽鲜明古朴，具有抗压、耐磨耐腐蚀的天然石特性，是一种理想的绿色建筑材料。

       鹅卵石被广泛应用于公共建筑、别墅、庭院建筑、铺设路面（公园里边铺建的鹅卵石路常走具有延年益寿之功效）、公园假山、盆景填充材料、园林艺术和其它高级上层建筑。它既弘扬东方古老的文化，又体现西方古典、优雅，返璞归真的艺术风格。

鹅的声音用什么词

       俄：

       俄延、俄而、俄尔、沙俄、俄顷、俄然、赤俄、俄旋、迟俄、俄瞬、傀俄、延俄、俄景、俄且、帝俄、白俄、俄忽、俄测、苏俄、俄语、俄刻、傞俄........

       鹅：

       天鹅、企鹅、鹅绒、鹅黄、鹅毛、鹅经、笼鹅、鹅肠、鹅氄、金鹅、鹅口、鹅抱、鹅掌、鹅胰、鹅帖、黑鹅、鹅包、头鹅、鹅子、鹅酒、子鹅、鹅王、雁鹅、鹅毳、鹅翎、鹅儿、鹅鴈、斗鹅、鹅车、鹅池、淘鹅、鹅城、都鹅、酿鹅、鸼鹅、鹅帽、双鹅、鹅笼、野鹅、木鹅

描写大白鹅的词语

       形容鹅叫声的词常用汉语拟声词有：嘎嘎嘎、呱呱呱。

       示例：

       白鹅见了我，便“嘎嘎”地叫着，示威性地朝我大摇大摆地走来。走到我面前，突然伸长脖子、展开翅膀，猛地蹿上来，用嘴一下子叼住我的裤腿，任我怎么赶，它都不放松。

扩展资料

       鹅的脖子很长，身体宽壮，龙骨长，胸部丰满，尾短，脚大有蹼。食青草，耐寒，合群性及抗病力强。生长快，寿命较其他家禽长。体重4至15公斤。卵化期一个月。栖息于池塘等水域附近，善于游泳。

       家鹅的祖先是雁，大约在三四千年前人类已经驯养。现在世界各地均有饲养。鹅头大，喙扁阔，前额有肉瘤。

       鹅肉营养丰富，脂肪含量低，不饱和脂肪酸含量高，对人体健康十分有利。同时鹅肉作为绿色食品于2002年被联合国粮农组织列为21世纪重点发展的绿色食品之一。

       百度百科--鹅（家禽）

       1.描写白鹅的词语

        题鹅

        唐李商隐

        眠沙卧水自成群，曲岸残阳极浦云。

        那解将心怜孔翠，羁雌长共故雄分。

        舟前小鹅儿

       

        唐杜甫

        鹅儿黄似酒，对酒爱新鹅。引颈嗔船逼，无行乱眼多。

        翅开遭宿雨，力小困沧波。客散层城暮，狐狸奈若何。

        得房公池鹅

        唐杜甫

        房相西亭鹅一群，眠沙泛浦白于云。

        凤凰池上应回首，为报笼随王右军。

        鹅儿

        唐李郢

        腊后闲行村舍边，黄鹅清水真可怜。

        何穷散乱随新草，永日淹留在野田。

        无事群鸣遮水际，争来引颈逼人前。

        风吹楚泽蒹葭暮，看下寒溪逐去船。

        道州北池放鹅

        唐吕温

        我非好鹅癖，尔乏鸣雁姿。安得免沸鼎，澹然游清池。

        见生不忍食，深情固在斯。能自远飞去，无念稻粱为。

        咏鹅

        唐骆宾王

        鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

        鹅赠鹤

        唐白居易

        君因风送入青云，我被人驱向鸭群。

        雪颈霜毛红网掌，请看何处不如君？

        鹤答鹅

        唐白居易

        右军殁后欲何依，只合随鸡逐鸭飞。

        未必牺牲及吾辈，大都我瘦胜君肥。

2.形容白鹅的词语

        形容白鹅的词语，示例：

        雪白、肥鹅、大鹅

        含有鹅的四字词语，示例：

        鹅毛大雪：像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。

        鹅行鸭步：步：走。象鹅和鸭子那样的走路。比喻步行缓慢。

        千里送鹅毛：比喻礼物虽然微薄，却含有深厚的情谊。

        千里鹅毛：比喻情深义重的微小礼品。

        鸭步鹅行：鸭和鹅行八字步，因用以形容人走路迟缓摇晃的样子。

        鸭行鹅步：步：走。象鹅和鸭子那样的走路。比喻步行缓慢。

        摇鹅毛扇：传说诸葛亮常手执羽扇指挥作战，后世舞台上出现的一些军师也多执羽扇。因以“摇鹅毛扇”比喻出谋画策。

        千里送鹅毛，礼轻情意重：比喻礼物虽然微薄，却情谊深重

        鸡争鹅斗：比喻吵吵闹闹，彼此不和 。

        鸡声鹅斗：比喻吵吵闹闹，彼此不和。

        鹅湖之会：南宋淳熙二年（1175年）在信州（今江西上饶）鹅湖寺举行的一次著名的哲学辩论会。由吕祖谦邀集，意。

        鹅王择乳：水乳同置一器，鹅王仅饮乳汁而留其水。比喻择其上乘精华。事见《祖庭事苑》卷五。 详细?

        水净鹅飞：见“水尽鹅飞”。

        千里寄鹅毛：比喻礼物虽然微薄，却含有深厚的情谊。同“千里送鹅毛”。

        鹅存礼废：存：保存。指古代礼节形式已经消亡，仅存食物

        水尽鹅飞：比喻恩情断绝，各走各的路。也比喻精光，一点儿也不剩。

        写经换鹅：以书写经文来换鹅。形容书法高超 。

3.描写鹅的词语,越生动越好

        上课。

        师：同学们，你们见过白鹅吗？我们一起来看看。 （播放白鹅的视频） 师：想说什么？ 生：我觉得白鹅很美丽。

        师：有没有想起一首古诗—— 生：背诵《咏鹅》 师：今天，我们要学习“白鹅”这篇课文。读课题。

        （介绍丰子恺先生） 师：昨天预习了课文，生子都认识了吗？生字离开了课文，大家还能认识吗？ 生：能。（认读生字，提示多音字读音——“供”） 师：这些字大家能读正确吗？ （出示两字词语） 生读。

        师：什么是净角？ （出示净角脸谱） （出示四字词语） 继续认读生字。 师：基本上读懂了，打开课文，大声把课文读一读，碰到难读的多读几遍。

        想一想，白鹅给你留下了什么印象？ 生读课文。 师：白鹅给你留下了什么印象？ 生：我非常喜欢白鹅，因为它太淘气了！ 师：很有趣，我们来看看哪些句子很重要，和全文有联系句子，划下来。

        生勾画。 师：你划了哪些？ 生：好一个高傲的动物。

        师：为什么要勾画这里？ 生：因为整篇文章都在围绕“好一个高傲的动物”来写的。 师：找到这句话再读一遍。

        （师板书） 师：第二自然段更重要，不仅联系了第一自然段的内容，还告诉了我们全篇课文是从哪几个方面来描写白鹅的高傲的？ 生：叫声、步态、吃相 师：（板书）我们来读一读这几个词。 生读。

        师：怎样写高傲的？默读第三自然段，找一个最能表现白鹅特点的词，在旁边写写自己的看法，也可以画一画。 生默读，师巡视。

        师：你找到了哪个？ 生：我划了“厉声叫嚣” 师：这是“厉声叫嚣”，这是古人写的“嚣”……厉声说明鹅怎么样？ 生：“凡有生客进来……” 师：“必然厉声叫嚣”（教读） 分组练读。 师：不错。

        还有谁是用图画来表现？ 生：我画的是一只鹅。 （师把学生画的展示给其他学生看） 师：带着你的想象，也来读一读这句话，好吗？ 一生读。

        师：就像她这样，一起来读一读。 生齐读。

        师：你还找到了哪个词语？ 生：厉声喝斥。 师：为什么找这个？ 生：这个词好像是说：这是我的地盘，你走开！ 师：带着心中的感受，再来试一试。

        生读。 师：有进步。

        好了，刚才大家展开了想象，理解了词语的意思，体会到作者观察仔细用词准确，把文章写得生动具体。以后学习中要多多体会。

        师：刚才我们已经体会到，白鹅是一种高傲的动物，请再读一读第一、第三自然段，看白鹅还给你留下什么印象，自己读一读。 生读。

        师：想好了，四人小组讨论一下。 学生分组讨论。

        学生汇报： 生：我觉得白鹅非常“凶”。 师：从哪儿看出来的？ 生：这是我的地盘，快走开！ 生：我觉得白鹅很霸道，但是也可爱、天真。

        生：我觉得它非常勇敢。 （师板书：勇敢） 师：你是从哪儿体会到的？ 生：陌生人来了它引吭大叫，不像小鸡小鸭一样。

        师：所以，养鹅也能看守门户。学了这篇课文我们知道了白鹅的勇敢高傲，但是学课文不能只从字面上去理解，还要从字里行间体会感情。

        作者表面上在写白鹅的高傲勇敢，实际上是在夸白鹅勇敢尽职。 （板书尽职） 师：谁能带着感情来读一读。

        生：好一个高傲的白鹅！ 一生再读。 师：你强调了“好一个”。

        一生再读 师：我们一起来读一读。 生齐读。

        师：老师有一个建议，速度慢一点，我们的感情才能更好地表达出来。 生再齐读。

        师：我们再来看看这些生词。 学生认读生词。

        师：我们再来看看第四自然段，看看作者是用什么方法写出了步态的特点？ 生读。 生：第四自然段是用拟人的方法来写出了白鹅的特点的。

        生：我觉得第四自然段是用比喻的方法来写白鹅的。 师：…… 师：读到这里，有什么问题？ 生：为什么说像净角一样出场？ 师：谁见过净角出场？想不想看净角出场的样子？ （播放净角出场的视频） 师：你想到用什么词语来表现净角出场的样子？ 生：大模大样 生：…… 师：谁能联系文中描写鸭子和鹅的句子，表演大白鹅和鸭子走路的样子。

        两生表演。 师：谁能来评一评？ 生：我觉得*** 走得时候很高傲。

        表演鸭子的学生：她（表演白鹅的学生）、师：我们一起来读读第四自然段。 生齐读第四自然段。

        师：我们刚才再一次体会了作者用词的准确。再读读这些词语。

        （出示词语） 生读词语。 师：作者用准确的词语，生动的字眼，给我们描绘了高傲、勇敢……的白鹅。

        你愿意把自己当成一只怎样的白鹅介绍给大家。能用上文中的两三个词，加上自己的想象更好。

        师提示：可以看着屏幕来练习。 出示“快乐写话卡” 我是一只的白鹅 学生练习说。

        生：我是一只骄傲的白鹅，小鸭子……小鸡…… 师：你说得真好，我想跟你交个朋友。 （跟学生握手） 总结下课。

4.描写鹅的成语

        持枪鹄立鹄立：像天鹅一样延颈而立。手持长枪，整齐地肃立着，形容军容严整。

        单鹄寡凫鹄：天鹅；凫：罢鸭。孤单的天鹅，独居的野鸭。原是古代的琴曲名。后比喻失去配偶的人。

        鹅毛大雪像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。

        鹅行鸭步步：走。象鹅和鸭子那样的走路。比喻步行缓慢。

        蜂房不容鹄卵鹄：天鹅。蜂房装不下天鹅蛋。比喻小容器装不 *** 积大的东西。

        附骥攀鸿攀：攀附；鸿：天鹅。比喻依附他人以成名。

        孤鸿寡鹄孤：孤单；鸿：鸿雁；寡：失偶的妇人；鹄：天鹅。孤独失伴的天鹅。比喻失去配偶的男女。

        鸿鹄高飞，一举千里鸿鹄：天鹅。天鹅高高飞翔，一飞千里。指人有雄才大略。

        鸿鹄高翔鸿鹄：天鹅。像天鹅那样飞得又高又远。比喻人的志向远大。

        鸿鹄将至鸿鹄：天鹅。天鹅马上就要飞来了。指学习不专心。现表示将有所得。

        鸿鹄之志鸿鹄：天鹅，比喻志向远大的人；志：志向。比喻远大志向。

        鹄面鸟形鹄：天鹅。形容面容憔悴，身体瘦弱。

        鸡伏鹄卵伏：鸟孵卵；鹄：天鹅。鸡孵天鹅的蛋。比喻小才难当重任。

        刻鹄不成刻：刻画；鹄：天鹅。刻画天鹅不像倒像鸭子。比喻模仿失败，劝诫人不要好高骛远。

        刻鹄不成尚类鹜刻：刻画；鹄：天鹅；鹜：鸭子。刻画天鹅不像倒像鸭子。比喻模仿失败，劝诫人不要好高骛远。

        刻鹄类鹜刻：刻画；鹄：天鹅；类：似，象；鹜：鸭子。画天鹅不成，仍有些象鸭子。比喻模仿的虽然不逼真，但还相似。

        千里寄鹅毛比喻礼物虽然微薄，却含有深厚的情谊。同“千里送鹅毛”。

        水尽鹅飞水干涸，鹅飞走。比喻恩情断绝，各走各的路。也比喻精光，一点儿也不剩。

        水浄鹅飞见“水尽鹅飞”。

        心有鸿鹄鸿鹄：天鹅。多形容学习、工作不专心。

        鸭步鹅行鸭和鹅行八字步，因用以形容人走路迟缓摇晃的样子。

        燕雀安知鸿鹄志鸿鹄：天鹅。比喻庸俗的人不能理解志向远大者的抱负。

        燕雀不知鸿鹄志鸿鹄：指天鹅。燕子与麻雀不知道天鹅的志向。比喻平凡的人不知道英雄人物的志向。

        燕雀岂知鸿鹄之志鸿鹄：指天鹅。燕子与麻雀怎能知道天鹅的志向。比喻平凡的人不知道英雄人物的志向。

        鸭行鹅步步：走。象鹅和鸭子那样的走路。比喻步行缓慢。

        摇羽毛扇比喻出谋画策。同“摇鹅毛扇”。

        鹅存礼废存：保存。指古代礼节形式已经消亡，仅存食物。

        鹅湖之会比喻具有开创性的辩论会。

        鹅毛大雪像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。

        鹅笼书生比喻幻中生幻，变化无常。

        鹅王择乳比喻择其上乘精华。

        鹅行鸭步步：走。象鹅和鸭子那样的走路。比喻步行缓慢。

        鸡声鹅斗比喻吵吵闹闹，彼此不和。

        鸡争鹅斗比喻吵吵闹闹，彼此不和。

        癞蛤蟆想吃天鹅肉比喻人没有自知之明，一心想谋取不可能到手的东西。

        癞虾蟆想吃天鹅肉比喻人没有自知之明，一心想得到不能到手的东西。痴心妄想。

        千里鹅毛比喻礼物虽然微薄，却含有深厚的情谊。

        千里寄鹅毛比喻礼物虽然微薄，却含有深厚的情谊。同“千里送鹅毛”。

        千里送鹅毛比喻礼物虽然微薄，却含有深厚的情谊。

        千里送鹅毛，礼轻情意重比喻礼物虽然微薄，却情谊深重。

        水尽鹅飞水干涸，鹅飞走。比喻恩情断绝，各走各的路。也比喻精光，一点儿也不剩。

        水净鹅飞比喻人财两失，一无所有。亦比喻民穷财尽。

        水浄鹅飞见“水尽鹅飞”。

        写经换鹅以书写经文来换鹅。形容书法高超。

        鸭步鹅行鸭和鹅行八字步，因用以形容人走路迟缓摇晃的样子。

        摇鹅毛扇传说诸葛亮常手执羽扇指挥作战，后世舞台上出现的一些军师也多执羽扇。以之比喻出谋画策。

        鸭行鹅步步：走。象鹅和鸭子那样的走路。比喻步行缓慢。

5.描写鹅的词语,越生动越好

        上课。

        师：同学们，你们见过白鹅吗？我们一起来看看。 （播放白鹅的视频） 师：想说什么？ 生：我觉得白鹅很美丽。

        师：有没有想起一首古诗—— 生：背诵《咏鹅》 师：今天，我们要学习“白鹅”这篇课文。读课题。

        （介绍丰子恺先生） 师：昨天预习了课文，生子都认识了吗？生字离开了课文，大家还能认识吗？ 生：能。（认读生字，提示多音字读音——“供”） 师：这些字大家能读正确吗？ （出示两字词语） 生读。

        师：什么是净角？ （出示净角脸谱） （出示四字词语） 继续认读生字。 师：基本上读懂了，打开课文，大声把课文读一读，碰到难读的多读几遍。

        想一想，白鹅给你留下了什么印象？ 生读课文。 师：白鹅给你留下了什么印象？ 生：我非常喜欢白鹅，因为它太淘气了！ 师：很有趣，我们来看看哪些句子很重要，和全文有联系句子，划下来。

        生勾画。 师：你划了哪些？ 生：好一个高傲的动物。

        师：为什么要勾画这里？ 生：因为整篇文章都在围绕“好一个高傲的动物”来写的。 师：找到这句话再读一遍。

        （师板书） 师：第二自然段更重要，不仅联系了第一自然段的内容，还告诉了我们全篇课文是从哪几个方面来描写白鹅的高傲的？ 生：叫声、步态、吃相 师：（板书）我们来读一读这几个词。 生读。

        师：怎样写高傲的？默读第三自然段，找一个最能表现白鹅特点的词，在旁边写写自己的看法，也可以画一画。 生默读，师巡视。

        师：你找到了哪个？ 生：我划了“厉声叫嚣” 师：这是“厉声叫嚣”，这是古人写的“嚣”……厉声说明鹅怎么样？ 生：“凡有生客进来……” 师：“必然厉声叫嚣”（教读） 分组练读。 师：不错。

        还有谁是用图画来表现？ 生：我画的是一只鹅。 （师把学生画的展示给其他学生看） 师：带着你的想象，也来读一读这句话，好吗？ 一生读。

        师：就像她这样，一起来读一读。 生齐读。

        师：你还找到了哪个词语？ 生：厉声喝斥。 师：为什么找这个？ 生：这个词好像是说：这是我的地盘，你走开！ 师：带着心中的感受，再来试一试。

        生读。 师：有进步。

        好了，刚才大家展开了想象，理解了词语的意思，体会到作者观察仔细用词准确，把文章写得生动具体。以后学习中要多多体会。

        师：刚才我们已经体会到，白鹅是一种高傲的动物，请再读一读第一、第三自然段，看白鹅还给你留下什么印象，自己读一读。 生读。

        师：想好了，四人小组讨论一下。 学生分组讨论。

        学生汇报： 生：我觉得白鹅非常“凶”。 师：从哪儿看出来的？ 生：这是我的地盘，快走开！ 生：我觉得白鹅很霸道，但是也可爱、天真。

        生：我觉得它非常勇敢。 （师板书：勇敢） 师：你是从哪儿体会到的？ 生：陌生人来了它引吭大叫，不像小鸡小鸭一样。

        师：所以，养鹅也能看守门户。学了这篇课文我们知道了白鹅的勇敢高傲，但是学课文不能只从字面上去理解，还要从字里行间体会感情。

        作者表面上在写白鹅的高傲勇敢，实际上是在夸白鹅勇敢尽职。 （板书尽职） 师：谁能带着感情来读一读。

        生：好一个高傲的白鹅！ 一生再读。 师：你强调了“好一个”。

        一生再读 师：我们一起来读一读。 生齐读。

        师：老师有一个建议，速度慢一点，我们的感情才能更好地表达出来。 生再齐读。

        师：我们再来看看这些生词。 学生认读生词。

        师：我们再来看看第四自然段，看看作者是用什么方法写出了步态的特点？ 生读。 生：第四自然段是用拟人的方法来写出了白鹅的特点的。

        生：我觉得第四自然段是用比喻的方法来写白鹅的。 师：…… 师：读到这里，有什么问题？ 生：为什么说像净角一样出场？ 师：谁见过净角出场？想不想看净角出场的样子？ （播放净角出场的视频） 师：你想到用什么词语来表现净角出场的样子？ 生：大模大样 生：…… 师：谁能联系文中描写鸭子和鹅的句子，表演大白鹅和鸭子走路的样子。

        两生表演。 师：谁能来评一评？ 生：我觉得*** 走得时候很高傲。

        表演鸭子的学生：她（表演白鹅的学生）、师：我们一起来读读第四自然段。 生齐读第四自然段。

        师：我们刚才再一次体会了作者用词的准确。再读读这些词语。

        （出示词语） 生读词语。 师：作者用准确的词语，生动的字眼，给我们描绘了高傲、勇敢……的白鹅。

        你愿意把自己当成一只怎样的白鹅介绍给大家。能用上文中的两三个词，加上自己的想象更好。

        师提示：可以看着屏幕来练习。 出示“快乐写话卡” 我是一只的白鹅 学生练习说。

        生：我是一只骄傲的白鹅，小鸭子……小鸡…… 师：你说得真好，我想跟你交个朋友。 （跟学生握手） 总结下课。

       今天的讨论已经涵盖了“鹅组词语”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。