二年级揠苗助长的意思_二年级揠苗助长的意思和道理

二年级揠苗助长的意思_二年级揠苗助长的意思和道理

       在下面的时间里，我会通过一些例子和解释详细回答大家关于二年级揠苗助长的意思的问题。关于二年级揠苗助长的意思的讨论，我们正式开始。

1.拔苗助长是小学几年级的课文单元

2.揠苗助长的意思和寓意揠苗助长是什么意思

3.揠苗助长的揠苗是什么意思？

4.揠苗助长的意思告诉我们什么道理

5.拔苗助长的寓意

6.揠苗助长文言文的意思

拔苗助长是小学几年级的课文单元

       《寓言二则：拔苗助长》是人教版部编本二年级下册的课文。

       揠苗助长是一则汉语成语，最早出自《孟子·公孙丑上》。指把苗拔起来，帮助其成长。比喻违反事物的发展规律，急于求成，最后事与愿违。在句子中一般用作主语、宾语；含贬义。也写作“拔苗助长”。

       成文用法：连动式；在句子中一般作主语、宾语；含贬义。比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。

成语典故：

       宋国有个人嫌他种的禾苗老是长不高，于是到地里去用手把它们一株一株地拔高，累得气喘吁吁地回家，对他家里人说：“今天可真把我累坏啦！不过，我总算让禾苗一下子就长高了！”他的儿子跑到地里去一看，禾苗已全部死了。

       天下人不犯这种拔苗助长错误的是很少的。认为养护庄稼没有用处而不去管它们的，是只种庄稼不除草的懒汉；一厢情愿地去帮助庄稼生长的，就是这种拔苗助长的人，不仅没有益处，反而害死了庄稼。

       以上内容参考：百度百科-揠苗助长

揠苗助长的意思和寓意揠苗助长是什么意思

       

       　二年级《揠苗助长》告诉我们，做事不能一味追求速度和效率，急于求成的结果往往会是徒劳无功。无论做任何事都要遵循事物发展的规律，要从实际出发，脚踏实地，在尊重事物的客观规律的前提下去发挥自己的主观能动性。

       

        《揠苗助长》

       　宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣!予助苗长矣!”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也;助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。

       

        《揠苗助长》的译文

       　有个宋国人担忧禾苗不长高，就拔高了禾苗，疲惫不堪地回了家，对他的家人说：“今天太累了!我帮助禾苗长高了!”他的儿子快步赶去田里，查看禾苗的情况，(发现)禾苗都已经枯萎了。

       　天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊!以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的人，就像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。

       

        注释

       　闵(mǐn)：同“悯”，担心，忧虑。

       　长(zhǎng)：生长，成长。

       　揠(yà)：拔。

       　茫茫然：疲惫不堪的样子。

       　谓：对,告诉。

       　其人：他家里的人。

       　病：疲劳，困苦，精疲力尽，文中是引申义

       　予(余)：我，第一人称代词。

       　趋：快步走。

       　往：去，到..去。

揠苗助长的揠苗是什么意思？

       1、释义揠：拔起，把苗拔起，以助其生长。后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

       2、揠苗助长的寓意是：不论做任何事情都不能急于求成，要稳扎稳打才能一步一步接近目标。揠苗助长比喻使用不当的手段以求速成，结果不但无益，反而有害。

       3、出处先秦·孟轲《孟子·公孙丑上》：“宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰：今日病矣,予助苗长矣.其子趋而往视之,苗则槁矣。”

揠苗助长的意思告诉我们什么道理

       把苗拔起来让其快速生长。

       揠苗助长，揠是拔的意思，苗指的是初生的种子植物，助是帮助的意思，长是生长的意思。

       后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，最后事与愿违。告诫人们不论做任何事情都不能急于求成，要稳扎稳打才能一步一步接近目标。

扩展资料：

       “揠苗助长”出自《孟子·公孙丑上》。

       原文：

       宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。

       天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。

       译文：

       有个担忧自己的禾苗长不高而把禾苗往上拔的宋国人，一天十分疲惫地回到家，对他的儿子说：“今天我累坏了，我帮助禾苗长高了！”

       他儿子去看那些禾苗的情况，禾苗却都枯萎了。天下不犯这种错误的人是很少的。以为没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。

       妄自帮助它生长的，就像拔苗助长的人，非但没有好处，反而危害了它。违背了自然规律。

拔苗助长的寓意

       “揠苗助长”的意思是把苗拔起，以助其生长。告诉我们的道理是做任何事情都要遵循事物本身的发展规律，不能因为急于求成就违反事物本身的规则。如果一味强调速成或过于着急的话，反而会坏事。

       出自《孟子·公孙丑上》，原文：

       宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。

       通过揠苗助长这个故事告诉我们“欲速则不达”，“心急吃不了热豆腐”，不要单凭自己意愿不考虑后果的做事，那样只能适得其反。追随事物发展是要遵循其规律、踏踏实实才能做好每件事的。

揠苗助长文言文的意思

       拔苗助长也作揠苗助长，意思是把苗拔起，帮助其生长，寓意是不管事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。这一寓言还告知一具体道理："欲速则不达"，”心急吃不了热豆腐“，要尊重自然规律。

       拼音bá miáo zhù zhǎng ]

       出处战国·孟子《孟子·公孙丑上》：“宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：‘今日病矣，予助苗长矣。’其子趋而往视之，苗则槁矣。”

       白话释义：有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的宋国人，一天下来十分疲劳但很满足，回到家对他家人说：“可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子听说后急忙到地里去看苗的情况，然而苗都枯萎了。

       例句

       1、拔苗助长的结果是适得其反。

       2、如果过分追求成长速度，无异拔苗助长。

扩展资料

       一、拔苗助长的近义词

       1、适得其反 [ shì dé qí fǎn ]?

       释义：结果跟希望正好相反。

       出处：清·魏源《筹海篇·议守上》:“不知此适得其反也。”

       白话释义：不知道这样做最终结果反而会跟希望正好相反。

       2、揠苗助长 [ yà miáo zhù zhǎng ]

       释义：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

       出处：宋·吕本中《紫微杂说》：“揠苗助长；苦心极力；卒无所得也。”

       白话释义：把苗拔起、帮助其生长，非常辛苦劳累，但是最终还是无所获得啊。

       二、拔苗助长的反义词

       1、顺其自然 [ shùn qí zì rán ]

       释义：指顺应事物的自然发展，不人为去干涉。

       出处：宋·庄子《应帝王》：“顺物自然而无容私焉。”

       白话释义：在一切事上顺应它的自然发展，而不掺杂自我之私欲的干涉。

       2、循序渐进 [ xún xù jiàn jìn ]

       释义：按照一定的步骤逐渐深入或提高，指学习或工作。

       出处：宋·朱熹《四书集注·论语·宪问》：“此但自言其反己自修，循序渐进耳。”

       白话释义：这只是孔子自己说反省自身修养，慢慢进步罢了。

       百度百科-揠苗助长

小学二年级语文《揠苗助长》原文、教案及教学反思

       成语－揠苗助长

       发 音yà miáo zhù zhǎng

       释 义揠：拔起。把苗拔起，以助其生长。后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

       出 处先秦·孟轲<<孟子·公孙丑上>>：“宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：‘今日病矣，予助苗长矣。’其子趋而往视之，苗则槁矣。”

       内容宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。

       天下之不助苗长者寡矣！以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也；非徒无益，而又害之。

       （译文）古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵的往上拔起一点，回家还夸口说：“今天我帮助苗长了！”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了。天下不助苗生长的人实在很少啊。以为没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的，就像拔苗助长的人，非但没有好处，反而危害了它。

        #二年级# 导语《揠苗助长》是一则寓言故事。明确本则寓言的寓意使本课的教学难点。课文通过古时候一个种田人想让他的禾苗长得快一些，就想出了一个愚蠢的办法——把禾苗往高处拔，结果禾苗都枯死了。告诉我们凡事都不能违背事物的发展规律，急于求成，反成坏事。以下是 无 整理的小学二年级语文《揠苗助长》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

        篇一小学二年级语文《揠苗助长》原文

　古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”

       　一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。

       　他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”

       　他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。

        篇二小学二年级语文《揠苗助长》教案

　一、导入

       　1、今天，我们要学讲一则寓言故事，我们不仅要学会，还要会讲。什么是寓言呢？

       　2、（出示投影）注意寓言的“寓”（大屏幕演示“寓”字的写法）

       　3、板书课题，齐读课题。

       　4、你们是如何预习的？通过预习你读懂了什么？

       　相机板书：巴望

       　焦急

       　激动

       　伤心

       　二、猜猜看

       　既然你们都读了不少寓言故事，现在老师来考考你们，谁愿意接受挑战？愿意接受挑战的请起立。

       　（出示课件-猜猜看）

       　三、读课文，讲故事

       　1、课堂上最美妙的声音便是同学们的朗朗读书声，请同学们用自己最动听的声音把课文读一遍，要做到正确、流利。一会儿站到前边来给大家讲讲这个故事。

       　2、为了展示的读书效果，我们再将课文听一遍。善于聆听也是一种好的读书方法。（出示课件边看边听）

       　3、同桌互相讲故事。

       　4、再以第一人称小组中改编故事

       　四、配音讲故事

       　1、选出农夫、农妇和他们的孩子的扮演者

       　2、（出示课件：揠苗助长动画）自我介绍

       　3、配音讲故事

       　4、小结。

       　问农夫：当时你为什么会想到拔苗的办法？现在后悔吗？说说你的想法。现在你最想对观众们说的一句话是什么？

       　问农妇：你的丈夫做了一件蠢事，你该如何处理这件事？你的丈夫有勇气当着这么多人的面讲他的这件蠢事。他真是一个勇敢的人。你看他懊悔的样子，你该怎么开导他？

       　问孩子：小朋友，你的爸爸干了一件蠢事，你一开始不明白是怎么回事，现在你知道了吗？你还爱你的爸爸吗？你知道你爸爸为什么会犯错误吗？

       　五、总结

       　1、同学们，你们从这位农夫身上应该吸取什么教训呢？（出示课件-总结的话）

       　2、我们以后做任何事都不能违背了事物的自身规律，让我们都做一个聪明的人，做一个善于观察、不急于求成的人。

       　六、作业

       　《揠苗助长》新编（说说自己做过的一件蠢事）

        篇三小学二年级语文《揠苗助长》教学反思

　?《揠苗助长》是一则寓言故事。明确本则寓言的寓意使本课的教学难点。课文通过古时候一个种田人想让他的禾苗长得快一些，就想出了一个愚蠢的办法——把禾苗往高处拔，结果禾苗都枯死了。告诉我们凡事都不能违背事物的发展规律，急于求成，反成坏事。

       　对于三年级的同学来说，读懂这个故事的意思还是比较容易的。但要弄懂寓意就有点困难了。所以，在教学中，我以：

       　?一、以多种形式读，逐步引导学生由读通到读懂，再到有感情的读课文，最后到分角色读文。通过不同层次的引读，让学生反复地朗读，文章的意思就不言而喻，在总结寓意时也就得心应手。

       　?二、为了弄懂寓意，在讲完课文后，设计了这样的问题：“同学们你们在日常生活中碰到过类似于急于求成而办坏事的情况吗？”同学们纷纷发表自已的见解，道出了自己身上发生的有趣的事。“每个父母都希望自己的孩子能快高长大，如果现在你的父母将你当小禾苗一样拔高，你说行吗？”学生都笑着说：“不行，不行。”请学生举例说明。

       　三、借用植物生长规律的经验，引导学生体会寓意。寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理。因此，理解寓意也是非常重要的。让学生通过述说故事，明白禾苗的生长过程。加深对寓意的理解，做什么事都不能急于求成，要遵照事物发展的规律。

       　整个教学中，“读”贯穿始终。我采用多种形式的朗读，如：自由练读、指名读、范读等，做到了在读中“悟”，在读中“思”，在读中“说”。既培养了朗读的能力，又使学生的思维得到了发展。

       　在这节课中，也存在着很多的不足。设计好教案后，总习惯于按照教案一步一步走下来，时间来不及了，就开始为了完成教案中的设计开始赶教案。学生在对于《揠苗助长》的寓意没有理解透彻的时候，就可以再多花些时间，让学生读书、思考、讨论，而不是为了一定要把后面的赶完而匆匆了事。其实上课就和生活一样，很多时候不可能面面俱到，这就要我们学会放弃，先把前面一步扎扎实实打牢，再往后走。

       好了，今天关于“二年级揠苗助长的意思”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“二年级揠苗助长的意思”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。