逆水行舟不进则退下一句_人如逆水行舟不进则退下一句

逆水行舟不进则退下一句_人如逆水行舟不进则退下一句

       好久不见了，今天我想和大家探讨一下关于“逆水行舟不进则退下一句”的话题。如果你对这个领域还不太了解，那么这篇文章就是为你准备的，让我们一看看吧。

1.逆水行舟的下一句

2.学如逆水行舟,不进则退,不学则殆,这句话的意是什么?

3.学如逆水行舟，不进则退 出自哪里

4.我问一下“学如逆水行舟，不进则退，心似平原走马，易放难收”这句话是出自哪位大师之口？

5.学如逆水行舟的下一句

6.对对联 学如逆水行舟，不进则退。请对下半联

逆水行舟的下一句

       1、如逆水许舟，不进则退。学如逆水行舟，不进则退；心似平原走马，易放难收。比喻不努力就要后退。

       2、出处：

       清·梁启超《莅山西票商欢迎会学说词》：“夫旧而能守，斯亦已矣！然鄙人以为人之处于世也，如逆水许舟，不进则退。”

       译：(夫是发语词)以前陈旧的东西可以保留下来，这样也算完成可以了！但是在下认为人生活在世上，如同逆水行舟，不进则退。

       意译一下就是：能够应循守旧，这样就算结束了！但是我觉得人生活在这个社会上，就好象逆水行舟，不前进就会退步。

       学如逆水行舟 不进则退

       译：学习要不断进取，不断努力，就像逆水行驶的小船，不努力向前，就只能向后退。

       即使目下还有点逆水行舟，也只好拉纤。（鲁迅《且介亭杂文·门外文谈》）

学如逆水行舟,不进则退,不学则殆,这句话的意是什么?

该诗句下一句为心似平原跑马，易放难收。

       这句话出自《增广贤文》，是一本明代的儿童启蒙书。用了两个比喻，说明了学习要不断努力，不能放松，否则就会后退或失控。

       这句话的意思是：学习就像逆水行船，不继续前进，就会被水流冲回去，也就是退步。心思就像平原上跑的马，不懂得控制，随意奔跑，很难再收回来。

       这句话告诫人们要有恒心和毅力，不断进取，不能因为一时的成绩或困难而满足或放弃。只有这样，才能在学习上取得真正的进步。

学如逆水行舟，不进则退 出自哪里

       意思：学习就像逆水行驶的小船，不努力向前进步，就只能向后倒退，。对于学习，只有不断的学习，才会不断进步，要稍有不学习，不努力，便会停留在原地，被其他人超过，便会有所懈怠。

       本句选自《增广贤文》。《增广贤文》，又名《昔时贤文》《古今贤文》，是中国明代时期编写的儿童启蒙书目。《增广贤文》集结中国从古到今的各种格言、谚语。后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。

扩展资料：

       作品简介：《增广贤文》绝大多数句子都来自经史子集、诗词曲赋、戏剧小说以及文人杂记，其思想观念都直接或间接地来自儒道经典，从广义上来说，它是雅俗共赏的“经”的普及本。不需讲解就能读懂，通过读《增广贤文》同样能领会到经文的思想观念和人生智慧。

       相关警句：

       饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。不说自己桶索短，但怨人家箍井深。

       美不美，乡中水；亲不亲，故乡人。割不断的亲，离不开的邻。

       但行好事，莫问前程。钝鸟先飞，大器晚成。

       一年之计在于春，一日之计在于寅。一家之计在于和，一生之计在于勤。

       无病休嫌瘦，身安莫怨贫。岂能尽如人意，但求无愧人心。

我问一下“学如逆水行舟，不进则退，心似平原走马，易放难收”这句话是出自哪位大师之口？

       学如逆水行舟，不进则退。 ——《增广贤文》

       译：学习要不断进取，不断努力，就像逆水行驶的小船，不努力向前，就只能向后退。

       学如逆水行舟，不进则退；心似平原走马，易放难收。.

       .

       这是一副劝谏人们用心学习的对联。但是，其中的内涵，却远远超出了学习的范畴，在现实社会生活中，差不多要时时事事处处都要用到。常用的原因，我想也不外乎这里包含的深刻哲理。.

       .

       不是吗？我们每天都在向前走，但是，路上坎坷与荆棘、狂风和暴雨，甚至有时还会遇到冰雹以及铺天盖地的暴风雪。有时，人在大自然的面前是十分渺小的，在不可抗力面前，不得不做出退让或者避让，那都是为了“保存自己”，以期待来日走得更好走得更远。.

       .

       在实践中摔打和磨练，实际上就是体会顺水行舟与逆水行舟的区别。.

       .

       说了半天，是不是又“下笔千言，离题万里”了呢？不是的。.

       .

       从就事论事的角度出发，我们今天总结得也不能说不及时与不细致了。.

       .

       出门，外交，采访，办所有的事，都要与人打交道。并且，我们出门在外，和别人在一起吃饭，是再正常再自然不过的事情了。因为，我们无论在哪里，吃饭都是第一件大事，“民以食为天”这句话，你一定听到过。但是对于你，印象可能不深，我想这个印象不深的原因主要是你没有经历过吃了上顿没下顿的挨饿年代。.

       .

       吃，在我们国家，可谓源远流长，是有着其深厚的文化底蕴的，说白了，也称之为“吃文化”。对于你，由于走的是从一个校门到另一个校门的“书生”之路，所以，极少有机会和别人一块儿下饭店上酒店。现在，你做这个记者工作，这个“吃”，对于你来说，就是一门正宗的学问。既然是学问，我们就要用“治学”的精神面对她并最终掌握她驾驭她。.

       .

       既然是学问，就可能有其深奥的一面，但也一定有其自身的规律可循。掌握的要诀就是一句“特土”的话——“傻子过年看街坊”。这句话，听起来不时髦，甚至还带有某种贬义的成分。但是，话里边的含义却很朴实也很通俗。我们要的是借鉴其中的道理，何必去考虑褒贬呢？.

       .

       这句话的核心部分，就是告诉人们，在没有经历过的事情面前，留心观察，先模仿，再变成自己的学问。学写毛笔字的人都知道，要先“描绿”，再“临摹”，过程不同但道理相同。.

       .

       学习处人，学习吃饭，几乎是一对孪生的姊妹。在许多场合，都不约而同地出现，不管我们喜欢还是不喜欢，也不管我们接受还是不接受，事实就是这样，不以人的主观意志为转移。.

       .

       今天讨论的议题是逆水行舟，而在吃饭这个问题上，还谈不到更大的不进则退。但是，有一点是需要强调的，那就是，我们在外边闯世界的人，在饭桌上可以交朋友可以办成事，在饭桌上也可以伤朋友办砸事。就算退一步说，被一同吃饭的人认为我们太没素质太缺乏教养，也是十分不划算的。你看，是这样吗？.

学如逆水行舟的下一句

       这句话是出自《增广贤文》，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订,很可能是民间创作的结晶。

       《增广贤文》。又名《昔时贤文》《古今贤文》，是中国明代时期编写的儿童启蒙书目。书名最早见之于明万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。

       《增广贤文》集结中国从古到今的各种格言、谚语。后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。

       简介

       《增广贤文》以有韵的谚语和文献佳句选编而成，其内容十分广泛，从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不含，而又语句通顺，易懂。但中心是讲人生哲学、处世之道。

对对联 学如逆水行舟，不进则退。请对下半联

       不进则退。出自谚语：学如逆水行舟——不进则退。心似平原走马，易放难收。译文：逆着水流的方向行船。比喻不努力就要后退。赏析：该联以“逆水行舟”“平原走马”两件具体的事件，来比喻“学”和“心”这两件难以琢磨的事物，使学习之艰难与心之易放纵变抽象为具体，比喻贴切，富于哲理。

       

        不进则退。出自谚语：学如逆水行舟-不进则退。心似平原走马，易放难收。译文：逆着水流的方向行船。比喻不努力就要后退。

        赏析：该联以“逆水行舟”“平原走马”两件具体的事件，来比喻“学”和“心”这两件难以琢磨的事物，使学习之艰难与心之易放纵变抽象为具体，比喻贴切，富于哲理。

学如逆水行舟的下一句 原文出处

       学如逆水行舟，不进则退，

       习似顺风使舵，无为而成。（本来这里应该用一蹴而就比较恰当，不过跟不进则退的字不对仗，平仄也不对，只好用这个无为而成了，基本上算比较工整。）

       词 目 无为而成 发 音 wú wéi ér chéng 常 用 一般成语 年 代 古代成语 结 构 偏正式成语 词 性 中性成语 释 义 谓不倚外力而自然有所成就。

       1、学如逆水行舟的下一句：不进则退；心似平原走马，易放难收。

        意思是：学习就像小船在水中逆水而上，不努力前进就会被水推着往后退。人心就像在平原上奔跑的马，不懂如何收放自如就把马放开，马很快就会跑得没影。

        2、出处：《增广贤文》。又名《昔时贤文》、《古今贤文》，是中国明代时期编写的道家儿童启蒙书目。书名最早见之于明万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。《增广贤文》集结中国从古到今的各种格言、谚语。后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。

       好了，今天关于“逆水行舟不进则退下一句”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“逆水行舟不进则退下一句”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。